-¿Cuáles expectativas tenía del curso?
Deseaba profundizar en aspectos teóricos y
prácticos del desarrollo del intelecto y de destrezas críticas y
creativas. También tenía curiosidad por
conocer los aspectos fisiológicos involucrados en el proceso de la creatividad
y el pensamiento profundo en el ámbito intelectual y educativo dado que en la
vida me he encontrado con muchas personas que pueden catalogarse de más o menos
creativas o “talentosas” o “vivas” según el lenguaje coloquial. Quería tener la capacidad de puntualizar
aspectos de la mente creativa.
-¿Cómo evolucionó su comprensión sobre el papel del
estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Fue enriquecedor y de crecimiento conforme iba
leyendo e investigando sobre los diversos conceptos de educación, aprendizaje,
los giros que ha dado la educación en la era de la información que es muy
diferente al tratamiento que lamentablemente todavía se sigue dando en muchos
de nuestros recintos de enseñanza a nivel nacional y cómo debe modelarse ese
nuevo paradigma educativo para los profesionales del presente y futuro. Asimismo colegí de una manera más profunda
los postulados de la EpC como valiosa herramienta para fomentar el pensamiento
crítico y creativo.
Más allá de planteamientos teóricos enriquecedores me gustó
aterrizar en aspectos teórico-prácticos en técnicas de discusión, estudios de
casos, aprendizaje colaborativo en sus múltiples metodologías.
-¿Cuál es la importancia de la realimentación continua
y la evaluación por pares?
Tal y como lo reaprendí en este curso, la
realimentación continua es probablemente la herramienta más valiosa de este
curso, leer y compartir la experiencia personal de compañeros brillantes,
humildes, colaboradores y dispuestos a trabajar en grupo fue sumamente
gratificante y le imprimió un sello de carácter personal y de comunidad al
curso. Ahora me siento animado y con
profundos deseos de volver a encontrarme con los compañeros para continuar el
proceso de aprendizaje.
-¿Cuáles estrategias didácticas encontró más útiles
por el tipo de responsabilidades que tiene a su cargo?
Ya he venido aplicando técnicas de Blended
learning, TBL, aprendizaje basado en problemas y proyectos. Puedo decir que he sido ecléctico, pero deseo
probar cada metodología en la práctica para lo que necesitaré profundizar en
estudio y aplicación.
-¿Cómo se sintió en este curso y por qué?
Me sentí retado, muchas veces estresado y
desanimado por mis problemas de salud, pero para mi el punto de no retorno se
dio en la interacción con los compañeros y la empatía que el trabajo en equipo
forma. Podría recomendar a la profesora
del curso y a la facultad que genere más de un trabajo colaborativo durante el
curso y que lo hagan lo más pronto posible en el cuatrimestre.
Como segunda parte de la reflexión, analice las
decisiones que se tomaron en el planteamiento de este curso, desde la temática,
las actividades propuestas, la evaluación, el uso de herramientas tecnológicas.
El curso en general coligo está bien planteado, sin
embargo me permito agregar un par de recomendaciones que creo serían
beneficiosas.
Algo que creo ayudaría es plantear algunas
asignaciones con mayor detalle en términos de demanda y puntaje sumativo, los
detalles más específicos y en fechas podrían hacer más preciso el “output” de
cada estudiante.
También pienso que sería muy enriquecedor ver en la
práctica algunas de las propuestas del sílabo.
La teoría es indispensable para el entendimiento, la explicación, a
profundización y para sustentar cualquier práctica pedagógica, pero coronar la
buena teoría con un documental, un video, o un estudio a manera de ejemplo
puede ser la corona de cada unidad.
Cada unidad estudiada de alguna manera planteó en principio la
aplicación de por lo menos esa teoría en la práctica y el ir cerrando el
entendimiento de un diario de aprendizaje con la labor realizada en el curso me
pareció creativo, lógico y apropiado.
¿Cómo responden, a su criterio, las metas de
comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y a las
competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la enseñanza en
el siglo XXI?
Me prepara para ser un profesional más consciente,
actualizado, motivado y con deseos de seguir creciendo. Las metas fueron ambiciosas y acertadas y
hablan de temas que la educación moderna sigue abordando hoy en día. Es imperativo que los profesionales en
educación de hoy en día seamos creativos, críticos, que sepamos razonar,
comunicarnos y colaborar en diversos escenarios desde el salón de clase hasta
en las plataformas de TIC de una forma sistemática, informada y basada en la
buena teoría para alcanzar niveles de ejecución y efectividad profesionales y
científicos.
