Educación y Enseñanza
por Carlos Mestayer

“Pan y mantequilla”, “tornillo y tuerca”, “huevo y gallina”, “hombre y mujer”, existe un vasto número de contrapartes en nuestra vida cotidiana.  Aunque en la mayoría de los casos uno y otro conceptos existen y se sostienen por sí mismos, la mayoría concordaremos que juntar estas contrapartes generalmente resulta mejor, más conveniente o inclusive más poderoso. Educación y aprendizaje son disciplinas que deberían coexistir en armonía como parte integral del desarrollo humano.  Aunque  conceptualizamos el aprendizaje como el proceso cognitivo e individual de desarrollo de destrezas y adquisición del conocimiento,  es indiscutible el beneficio que ofrece la facilitación por parte de un profesional diestro para aplicar herramientas y fomentar el proceso de aprendizaje.

Decimos que “fomentar” probablemente sea el mejor término  cuando comprendemos que el aprendizaje es un proceso cognitivo individual.  Sería maravilloso acceder al conocimiento en el mejor estilo de las películas de ciencia ficción en las que a los personajes se les alimenta con módulos de datos necesarios para la ejecución de alguna destreza como por ejemplo volar un helicóptero.   En la vida real sin embargo, el aprendiz se ve forzado a involucrar sus sentidos y establecer complejas conexiones entre el mundo exterior, sus sentidos y el “almacenaje” ulterior de información y destrezas en la corteza cerebral.

Ese almacenaje resulta ser el producto de un proceso personal en cuyo desarrollo se llevan a cabo miles de intentos de prueba y error en los que el individuo requiere de la experiencia en sus diferentes etapas de desarrollo cognitivo.  Debemos hacer aquí la diferenciación entre la memorización, a veces mal llamada aprendizaje, y la interiorización plena de conocimientos a partir del entendimiento y la experiencia.

Es en el proceso de interiorización en el que el educador debe tener un papel dinámico a través de las diferentes herramientas que lo faculte para inspirar, modelar, guiar, intervenir, corregir e instruir, es decir involucrarse en el proceso de desarrollo cognitivo de sus estudiantes.  Están posible para un educador alimentar de conocimientos la mente de otro individuo como lo es cambiar su estatura a placer.  Es  en ese entendido que la aventura de educar y aprender se convierten en retos formidables.

Un punto de vista meramente descriptivo se puede decir que el proceso de aprendizaje puede llevarse acabo a través del acercamiento al mundo como una herramienta para el desarrollo cognitivo. Es indispensable, sin embargo agregar la asertiva y vital presencia del educador como contraparte para potenciar, agilizar y humanizar el aprendizaje.  Hay un compromiso inherente entre el tornillo y tuerca para sostener una estructura, la gallina y su huevo a fuerza de instinto perpetúan la especie. Igualmente debe existir un pacto para regir la tensión que se crea entre quien aprende y quien enseña, en última instancia el progreso de la humanidad depende de esa tensión.