Les comparto una brillante conferencia sobre el desarrollo del pensamiento creativo en la etapa universitaria y adulta presentada por la Dra. Tina Seelig de la Universidad de Stanford. Espero lo disfruten.
Buenas noches, Chuck, hay un aspecto fundamental que destaca usted en sus aportes y es el principal participante de este proceso de aprendizaje creativo "la persona". Así mismo la necesidad no solo del pensamiento divergente, asociado a la creatividad, sino también el pensamiento convergente, esa parte cognitiva que le da sustento al aprendizaje de un individuo. La capacidad de uso de dicha información, es ahí en donde radica la base para desarrollar los pensamientos creativos en los aprendientes, que al final somos todos en estos procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Muy interesante la forma en que usted propicia el pensamiento creativo, la creatividad misma en sus estudiantes de Turismo. Esa es la forma en que muchos de los docentes que colaboran en las carreras que dirijo, tratamos de incentivar y facilitar para que nuestros estudiantes sean creativos en sus propuestas, Que aprendan a identificar aquellos espacios que sin ser desarrollados aún, tienen un potencial significativo para hacerlo, y en aquellos que ya están siendo aprovechados, encontrar alternativas que diversifiquen el producto turísticos que poseen.
La investigación que usted menciona ya de por sí, es parte de la labor docente, es un elemento integrande del cual el docente no puede apartarse, pues le facilita ser un conocedor no solo de su campo, sino de otros, que le brindan una visión de conjunto, de integralidad de las cosas, de disciplinas, por consiguiente, facilitar su labor a nivel de aula, propiciando los aprendizajes flexibles, orientados a la innovación, a la creatividad.
Buenas noches, Chuck, hay un aspecto fundamental que destaca usted en sus aportes y es el principal participante de este proceso de aprendizaje creativo "la persona". Así mismo la necesidad no solo del pensamiento divergente, asociado a la creatividad, sino también el pensamiento convergente, esa parte cognitiva que le da sustento al aprendizaje de un individuo. La capacidad de uso de dicha información, es ahí en donde radica la base para desarrollar los pensamientos creativos en los aprendientes, que al final somos todos en estos procesos de enseñanza y de aprendizaje.
ResponderBorrarMuy interesante la forma en que usted propicia el pensamiento creativo, la creatividad misma en sus estudiantes de Turismo. Esa es la forma en que muchos de los docentes que colaboran en las carreras que dirijo, tratamos de incentivar y facilitar para que nuestros estudiantes sean creativos en sus propuestas, Que aprendan a identificar aquellos espacios que sin ser desarrollados aún, tienen un potencial significativo para hacerlo, y en aquellos que ya están siendo aprovechados, encontrar alternativas que diversifiquen el producto turísticos que poseen.
La investigación que usted menciona ya de por sí, es parte de la labor docente, es un elemento integrande del cual el docente no puede apartarse, pues le facilita ser un conocedor no solo de su campo, sino de otros, que le brindan una visión de conjunto, de integralidad de las cosas, de disciplinas, por consiguiente, facilitar su labor a nivel de aula, propiciando los aprendizajes flexibles, orientados a la innovación, a la creatividad.
Saludos